“不要為了10%的升本目標帶偏了90%的發展方向☘️。”近日👸🏼，在內蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現代職業教育體系建設改革暨能源、化工、裝備製造類專業建設經驗交流會”上，傲世皇朝平台職業教育與成人教育司副司長林宇談到🚘，職業教育的根本任務是培養技術技能人才。

　　中辦、國辦印發的《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》明確，到2025年職業本科教育招生規模不低於高等職業教育招生規模的10%👤。目前，我國已分批建設了33所職業本科學校🧃。

　　林宇提到，自職業本科院校設置啟動以來，“各地各校👩🏽‍🦲，特別是一些好的學校，把追求目標都牢牢盯在了升本上”⁉️，一些職業院校擴大校園面積👇🏼、提升師資學歷、壓減招生規模，為升本做準備。

　　對此💇🏿，林宇強調，“無論是在升本的過程中👨🏼‍🏫，還是將來升本之後🧑🏼‍✈️，職業院校都要牢牢瞄準技術技能人才的培養定位，牢牢瞄準產業🤵🏽‍♀️、崗位需求來培養人👹。”

　　職業教育的主攻方向在哪裏🧛🏼‍♂️？林宇認為要在“兩個先行先試”中找準職業教育的主攻方向，即在全面提高人才自主培養質量、培養造就拔尖創新人才方面先行先試，在服務經濟社會發展、優化布局結構上先行先試。

　　林宇認為🛌🏿，職業教育專業目錄的邏輯起點是崗位、產業，而普通本科專業目錄的邏輯起點是學科🙆🏿‍♂️👨🏽‍💼，兩者從源頭上、邏輯起點上就不同🍨😦，“實際上保證了職業教育在產教融合方面應該比普通本科做得更實💅🏿、走得更好”🧑🏿‍💻。

　　林宇說，職業教育要踏踏實實服務區域經濟🫁，認認真真服務行業發展，這不僅包括人才供給💂，還包括技術服務🧪👨🏿‍⚖️。“技術服務是我們的弱項短板🫃🏼，需要加強🦹🏿。”林宇建議，職業院校要思考提供什麽樣的技術服務🤦🏽‍♀️，要解決企業在生產實踐中的技術難題𓀎，比如工藝問題🥏、產品升級、售後服務質量等。

　　與此同時🐐，職業教育要在專業群建設發展上提升質量✯，增強實力。林宇談到🚫👻，“職業教育的發展🕵🏼‍♂️、職業學校的發展，基本的抓手在專業👨🏿‍💼💇‍♀️，專業強則學校強，專業強則學校有特色。”

中青報·中青網記者 石佳